Vol. 1 No. 1 (2026): July - December

Articles

• 1

  Penerapan Teori dalam Praktek Konseling Karir: Mengembangkan Keterampilan Konselor Melalui Role Play

  Cholil Cholil¹,  Lailatul Rohmatus As Saniyah¹,  Laila Uswatun Hasanah¹ &  Nurul Aini Masdiyah¹

  ¹ Program Studi Bimbingan dan Konseling Islam, Fakultas Dakwah dan Komunikasi, UIN Sunan Ampel Surabaya, Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya

  DOI not yet available

  Published Online: 27 February 2026

  

  OPEN ACCESS

  • PDF (Indonesian)

  Read Abstract | Cite This Article

  204 views

  |

  205 downloads

  |

  page 1-10

  Abstract

  Pendahuluan: Penelitian ini bertujuan untuk menjembatani kesenjangan antara teori dan praktik dalam konseling karir melalui penerapan teknik role play sebagai metode pelatihan keterampilan konselor. Pelatihan ini memungkinkan konselor untuk mensimulasikan berbagai situasi nyata dalam konseling karir, sehingga membantu mereka mengembangkan keterampilan interpersonal, komunikasi, dan pemecahan masalah. Teori Holland digunakan sebagai landasan teori utama, di mana kesesuaian antara kepribadian individu dan lingkungan kerja menjadi kunci keberhasilan karir.

  Metode: Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode library research, mengumpulkan data dari buku, jurnal, dan artikel. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis deskriptif interaktif, yang meliputi pengumpulan, reduksi, penyajian data, serta penarikan kesimpulan.

  Hasil: Hasil penelitian menunjukkan bahwa role play efektif dalam meningkatkan keterampilan konselor dan penerapan teori dalam praktek konseling karir.

  Simpulan: Bimbingan dan konseling karir yang mengintegrasikan pendekatan teoritis holistik serta teknik simulasi praktis terbukti krusial dalam memfasilitasi kemandirian individu dalam merencanakan masa depan profesionalnya. Implementasi strategi ini tidak hanya mengoptimalkan kesesuaian antara potensi diri dengan dinamika dunia kerja, tetapi juga menjamin pencapaian kepuasan karir yang berkelanjutan secara psikologis.

  APA Citation Style

  Cholil, C. , As Saniyah, L. R. , Hasanah, L. U. , & Masdiyah, N. A. (2026). Penerapan Teori dalam Praktek Konseling Karir: Mengembangkan Keterampilan Konselor Melalui Role Play. CITANO ISLAMICUS: Journal of Islamic Education, 1(1), 1-10. https://journal.citacendekia.com/cijied/article/view/4

  Copy Citation
• 2

  Analisis Implementasi Ekoteologi dalam Kurikulum Pembelajaran Pada Pendidikan Madrasah

  Adam Malik¹

  ¹ Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

  DOI not yet available

  Published Online: 31 May 2026

  

  OPEN ACCESS

  • PDF (Indonesian)

  Read Abstract | Cite This Article

  134 views

  |

  133 downloads

  |

  page 11-26

  Abstract

  Pendahuluan: Krisis lingkungan global yang semakin akut menuntut respons sistematis dari dunia pendidikan, termasuk pendidikan Islam di madrasah. Meskipun sejumlah kajian telah membahas ekoteologi dan pendidikan Islam, belum ada yang secara komprehensif memetakan implementasinya dalam kurikulum madrasah secara sistematis melalui pendekatan SLR. Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi ekoteologi dalam kurikulum madrasah melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR) menggunakan pedoman PRISMA 2020.

  Metode: Penelusuran literatur dilakukan pada basis data jurnal terakreditasi SINTA 1-3 dan terindeks Scopus dengan kata kunci “ekoteologi”, “kurikulum madrasah”, dan “pendidikan Islam” dalam rentang waktu 2020-2026. Dari total 398 artikel yang teridentifikasi, setelah melalui proses identifikasi, penyaringan, kelayakan, dan inklusi, diperoleh 20 artikel yang memenuhi kriteria untuk direview dan dianalisis menggunakan thematic analysis. 

  Hasil: Hasil analisis menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai ekoteologi Islam, khususnya konsep tauhid, khalifah, amanah, dan mizan, ke dalam kurikulum madrasah dilakukan melalui empat pendekatan utama: (1) integrasi dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam, (2) model kurikulum berbasis cinta, (3) budaya sekolah ekologis, dan (4) eco-pesantren/eco-madrasah. Pendekatan eco-madrasah/eco-pesantren terbukti paling efektif dalam membangun budaya ekologis yang menyeluruh dibandingkan integrasi parsial pada mata pelajaran.

  Simpulan: Implementasi ekoteologi dalam kurikulum madrasah terbukti meningkatkan kesadaran ekologis peserta didik secara signifikan, namun masih terkendala keterbatasan bahan ajar terstruktur, minimnya pelatihan guru dalam eko-pedagogi Islam, dan belum adanya kebijakan institusional yang sistematis. Penelitian ini berkontribusi pada pemetaan literatur yang komprehensif tentang implementasi ekoteologi dalam kurikulum madrasah dan merekomendasikan pengembangan modul ekoteologi terintegrasi, pelatihan guru berkelanjutan, serta formulasi kebijakan ekoteologi yang komprehensif.

  APA Citation Style

  Malik, A. (2026). Analisis Implementasi Ekoteologi dalam Kurikulum Pembelajaran Pada Pendidikan Madrasah. CITANO ISLAMICUS: Journal of Islamic Education, 1(1), 11-26. https://journal.citacendekia.com/cijied/article/view/25

  Copy Citation